Of je nu voor of tegen de Kennis Economie bent, zie de 2 entries van gisteren, in de Miljoenennota die op Prinsjesdag  is gepresenteerd kunnen we over Kennis kort zijn (nb; ‘doorhalen wat n.v.t. is’): weinig.

De inhoud van de Nota vinden we op de site Prinsjesdag 2009. Interessante site maar over het onderwerp waar ik naar op zoek ben, ‘Kennis’ geeft de site maar bar weinig informatie. Feitelijk is de essentie m.b.t. Kennis c.q. Innovatie in de Nota in 2 alinea’s samengevat:

“Onderwijs, kennis en innovatie

Het kabinet wil de ontwikkeling van onderwijs, kennis en innovatie op termijn tenminste op het niveau van het OESO-gemiddelde brengen. In deze tijd is dat moeilijk, want de crisis zet publieke en private investeringen in onderzoek en ontwikkeling onder druk. Daarom heeft het kabinet in het voorjaar in het Aanvullend Beleidsakkoord extra geld vrijgemaakt voor kennis en innovatie.Het is nu bijvoorbeeld fiscaal extra aantrekkelijk om onderzoekers en uitvinders in dienst te hebben (Wet Bevordering Speur- en Ontwikkelingswerk). Ook kunnen bedrijven met grote omzetdalingen tot 2011 hun kenniswerkers tijdelijk uitlenen aan universiteiten en TNO, zodat ze behouden blijven voor Nederland. Verder investeert het kabinet in het tegengaan van uitval op hogescholen en universiteiten.” (accentuering van mij)

De toelichting op deze alinea’s vinden we in de begroting van het Ministerie van Economische Zaken, artikel 2 ‘Een Sterk Innovatievermogen’ (de titel is i.i.g. veelbelovend!): OESO gaat voor de positiebepaling van de innoverende landen o.m. uit van de European Innovation Scoreboard. Op dat scoreboard lezen we over ons land: “The Netherlands is amongst the ‘innovation followers’, with innovation performance below those of the innovation leaders but above that of the EU average.”  We willen die midden-positie blijkbaar handhaven, als het aan ons Kabinet ligt. Niet echt taakstellend & inspirerend, dus.

In de begroting van ‘het andere Ministerie dat zich met Kennis bezig mag houden’, OC en W, lezen we dat Onderwijs prioriteit krijgt! Da’s mooi maar zelfs de hoeveelheid tekst die er daarvoor nodig is komt niet echt tot een Aanpak van Kennis & Innovatie. Conclusie is dan ook: v.w.b. ‘Kennis’ gaan wij de komende Kabinetsperiode met ons land voor een mager 6-je. INSEAD zal blij zijn.

Overigens, ook wel interessant als benchmark: de 5 Europese innovation leaders uit de European Innovation Scoreboard zijn: Zweden, Duitsland, Denemarken, Finland en Groot Brittannië.

Het traditionele onderwijs richt zich op het onderwijzen in plaats van op het leren. Het onderwijs veronderstelt, onterecht, dat er voor iedere ons onderwijs, een ons leren volgt bij degenen die worden onderwezen. (nb; ‘ons’ zoals ‘kilo’) Echter het meeste van dat wat wij leren voor, tijdens en na het bezoek aan scholen en universiteiten leren we zonder dat het ons is onderwezen!

Een kind leert fundamentele zaken zoals hoe te lopen, praten, eten, aankleden etc. zonder dat het in deze zaken wordt onderwezen. Volwassenen leren het meest over dat wat zij nodig hebben in hun werk, of in hun vrije tijd, terwijl zij aan dat werk zijn, of genieten van die vrije tijd. Het meest van dat wat wordt onderwezen in een klas wordt vergeten, en wat we onthouden uit die periode dat is meestal irrelevant (nb; voor het werk!).

Zie hier in het kort de synopsis van de uitdaging, Leren i.p.v. Onderwijzen, die in het interessante boek Turning Learning Right Side Up: Putting Education Back on Track aan de orde komt. Lees verder…

Vandaag is het Jaarcongres van MKB Nederland. Tijdens dat Jaarcongres wordt vanochtend een onderzoek van TNS NIPO gepresenteerd, een onderzoek naar de beleving van werkgevers en werknemers rondom het volgen van opleidingen.

& De uitkomst van dit onderzoek is, volgens MKB Nederland, niet positief: het lijkt er namelijk op dat 40% van de werknemers in het MKB ‘niet te porren is voor het volgen van een opleiding’.

MKB voorzitter Loek Hermans is boos, hij slaat vanochtend met de vuist op tafel: ‘Wie geen opleiding wil volgen vliegt er uit!’ (nb: met dank aan het nieuwe ontslagrecht; opmerkelijk genoeg kwam de HBO Raad nu bijna 2 jaar geleden met een heel ander advies, maar dat lijkt iedereen vergeten). Of het nu binnen het MKB ook daadwerkelijk tot massa ontslagen zal komen?

Lees verder…

We krijgen in ons land volgend jaar een financiële Top Opleiding en dat onder de naam ‘Duisenberg School of Finance’ (hoe krijg je de naam zo verzonnen?). Deze school past uitstekend binnen het Overheidprogramma ‘een Leven Lang Leren’, maar misschien is die vergelijking navrant.

Minister Bos verklaart dat deze nieuwe opleiding niets te maken heeft met de uitverkoop van Nederlandse organisaties!

Nu kan ik me echter goed voorstellen dat deze nieuwe opleiding juist studenten aantrekt die hun carrière willen maken in dat deel van het Nederlandse bedrijfsleven dat ‘te koop’ staat, recente gebeurtenissen leren je nl. dat zeker dan je persoonlijke toekomst is gewaarborgd!

Toch één kanttekening: DISNEY laat deze weken weten dat het niet het (financiële) management is wat hét verschil maakt voor het (ook financiële) succes van hun onderneming maar: DISNEY’s straatvegers!!

Misschien toch maar een andere, ook ‘prestigieuze’, opleiding opstarten? Lees verder…

Vorige week werd ik getriggered door een Brits bericht, een persbericht dat melding maakte over de invoering in de Britse economie van de SKILLS PLEDGE.

Deze Pledge, of Belofte, betreft het Ontwikkelen van Medewerkers. Britse bedrijven beloven dat zij hun medewerkers naar een Hoger Niveau gaan tillen. Dat ‘klinkt mij als muziek in de oren’ en ik vroeg mezelf dan ook af of wij, hier in Nederland, ook niet zo’n Belofte moesten invoeren?

Nu, amper 1 dag na die gedachte, lijkt het er op dat ik er al op terug dien te komen, op dat advies. Want wat blijkt uit Amerikaans CCL-onderzoek? Het ontwikkelen van medewerkers levert veel managers stress op……. Lees verder…

“Business leaders too often have vague or inconsistent ideas about where talent creates competitive advantage, so talent decisions provide situational rather than strategic solutions.” aldus John Bronson v/m Vice President HR bij PEPSI COLA.

Iets dergelijks doet zich ook voor in Nederland: met zijn allen investeren organisaties voor ruim € 4 miljard in de Opleiding van hun managers en medewerkers maar binnen de directiekamers overheerst toch de gedachte dat dit allemaal kosten zijn die er worden gemaakt.

Daarom is het ook goed dat de Overheid nu komt met een nieuwe ontslagregeling: alles wat een organisatie uitgeeft aan de opleiding van een werknemer mag worden afgetrokken van de, al gelimiteerde, ontslagvergoeding.

Eindelijk zijn nu dan de uitgaven voor het Opleiden en Ontwikkelen van werknemers Investeringen geworden…… Lees verder…

Vorige week verzorgde ik één van de ManPro masterclasses, deze keer met als onderwerp ‘Investors in People’ waarbij ik IiP ‘link’ aan: ‘SHRM’, ‘Greiner’, ‘Deming’, ‘Hamel & Prahalad’, ‘Commitment & Communicatie’ e.a. Reactie van ‘mijn klant’ binnen deze organisatie: “Bedankt voor je presentatie van Investors in People. Je deed dit op een inspirerende wijze. De toehoorders hebben relatief gezien weinig kennis op dit vlak, zoals je waarschijnlijk hebt kunnen constateren, maar je hebt hun toch nieuwsgierig gemaakt. Dat is knap.”

Thanx & graag gedaan, natuurlijk!

Hier vindt u ook mijn presentatie van die IiP-MC. Lees verder…

Teams samengesteld uit een collectief van MBO, HBO en WO-studenten voor hun 3 maandenstage naar ontwikkelingslanden sturen, hen daar laten samenwerken met lokale studenten en hen projecten laten realiseren die een (belangrijke ) toegevoegde waarde leveren aan en voor de lokale bevolking. Een prachtig initiatief en een opmerkelijke vorm van ontwikkelingssamenwerking. Zo creëert een (verplichte) stage letterlijk een ‘profit of learning’.

Dat deze stage ook een cultuurschok oplevert, voor alle partijen, en dat deze studenten uiteindelijk niet kiezen voor een carrière in ons land, op ons continent maar hun uitdaging gaan zoeken in een ontwikkelingsland, zelfs dat mag de pret (toch) niet drukken. Lees verder…

2 jaar doe je er als non-profit organisatie over om geld in te zamelen (nb: € 66.050) zodat je een unieke piano naar je muziekfestival kan laten komen, arriveert deze unieke BOSENDORFER dan uiteindelijk dinsdag jl. op je terrein, laten die @#$%%!! verhuizers ‘m uit hun handel vallen…….. Total Loss. Op zich natuurlijk een triest maar tegelijkertijd ook leuk bericht.

Maar ach, kan dit uw organisatie ook niet overkomen? Uw medewerkers nog niet helemaal goed op de hoogte over de waarde van de spullen waarmee ze werken, nog niet helemaal goed geïnformeerd over dat wat er van hen wordt verwacht, etc. etc. Anders gezegd: nog niet helemaal goed ingewerkt en voor je het weet: ontevreden klant.

Maar zo voldoet zo’n BOSENDORFER toch nog aan zijn uiteindelijke doel namelijk: het onderricht ons ‘ter leringhe ende vermaeck’…… Lees verder…

‘Kinderen krijgen moet ook mogelijk zijn tijdens de studie of opleiding.’ aldus een regeringsadvies van de Raad voor de Volksgezondheid & Zorg. Menig student(e) kan aan voorzitter Meijerink en de zijnen vertellen dat het op de wereld zetten van kinderen tussen het studie bedrijven door, geen enkel probleem is.

Maar dat is niet wat de RVZ bedoeld. De RVZ maakt zich, ook al, zorgen over onze vergrijzing. Het feit dat vrouwen steeds vaker ‘op latere leeftijd’ kinderen krijgen (nb: 45% van de moeders wordt dat voor het eerst na hun 30e verjaardag) werkt ook al niet mee aan de oplossing van deze uitdaging.

Op zich een prima voorstel, dat op jongere leeftijd kinderen krijgen, als het niet zo was dat nu ook blijkt dat jonge vrouwen hoger opgeleid zijn dan jonge mannen! Gooien we zo straks Baby Genius(v) niet weg met het badwater? (en waar blijft dan het eendje?) Lees verder…